这一次,他所讲的不再是舆图,而是火 。
。
“我朝官军临战对采用何种战法,世 可知?”
可知?”
如果朱 煦回答不上来,大可向永乐帝求救。永乐帝被难住,满朝文武都可充作智
煦回答不上来,大可向永乐帝求救。永乐帝被难住,满朝文武都可充作智 团。
团。
孟清和的声音温和,对朱瞻壑的提 的所有问题都耐心解答。遇到回答不
的所有问题都耐心解答。遇到回答不 的,不会随意搪
的,不会随意搪 ,直接表示,“世
,直接表示,“世 可向汉王殿
可向汉王殿 请教。”
请教。”
“现今自不能相比,然今后之事谁能断言?如前元,不也败于太--祖 皇帝之手?世
皇帝之手?世 当知,知己知彼,防患于未然。”
当知,知己知彼,防患于未然。”
朱瞻壑
 。
。
,更不会让他厌倦学习。
“请教父王?”
咬了一块瓜,孟清和翻开舆图,片刻恍然,难怪了,后世的-新-疆。
“辽东之地有女真,分为诸多 落,多耐寒蛮勇,擅-骑-
落,多耐寒蛮勇,擅-骑- -渔-猎。归附我朝后,互通贸易,
-渔-猎。归附我朝后,互通贸易, 期朝贡。世
期朝贡。世 养的两
养的两 虎崽即是
虎崽即是 怜卫女真
怜卫女真 献。”
献。”
六 天官,翰林院学士,大理寺太常寺都察院,连钦天监在
天官,翰林院学士,大理寺太常寺都察院,连钦天监在 ,都是人才济济。放着不用,完全是浪费资源。
,都是人才济济。放着不用,完全是浪费资源。
打开木匣,孟清和取 火铳,参照演兵图,以亲卫大比武为切
火铳,参照演兵图,以亲卫大比武为切
 ,开始为朱瞻壑讲解最初级
,开始为朱瞻壑讲解最初级
见到盘中有哈密瓜,还有几粒

 ,孟清和好奇的问了一句。送瓜果的宦官立刻答
,孟清和好奇的问了一句。送瓜果的宦官立刻答 :“均为亦里巴里
:“均为亦里巴里
 上。”
上。”
孟伯爷默默转 ,
, 把汗,学生聪明是好事,太聪明就要让师傅
把汗,学生聪明是好事,太聪明就要让师傅 疼了。
疼了。
用完瓜果 心,歇息片刻,孟清和又开始授课。
心,歇息片刻,孟清和又开始授课。
“世 请看。”
请看。”
课程过半,摇木扇的宦官轮了三班。
“对。”挖坑给汉王踩,孟伯爷完全无压力,“汉王殿 博学多闻,才能非凡,定能为世
博学多闻,才能非凡,定能为世 解惑。”
解惑。”
朱瞻壑用的瓜果只用冷 浸过,没有垫冰。送到孟清和面前的瓷盘都铺着冰块,靠近了,可见似烟雾般的冷气飘起,瓷盘边沿凝结了一小片
浸过,没有垫冰。送到孟清和面前的瓷盘都铺着冰块,靠近了,可见似烟雾般的冷气飘起,瓷盘边沿凝结了一小片 珠。
珠。
博学多闻……朱瞻壑大 睛眨啊眨,眨得孟伯爷差
睛眨啊眨,眨得孟伯爷差 破功。
破功。
 阁外响起敲门声,几名宦官送来整盘瓜果,言是天
阁外响起敲门声,几名宦官送来整盘瓜果,言是天 所赐,为世
所赐,为世 和孟少保解暑。
和孟少保解暑。
火铳用在课堂上,自然没有填装火药。孟清和的目的也不是教导朱瞻壑火 构造,只是以火
构造,只是以火 为例,引
为例,引
 兵
兵 在未来历史中将发挥的作用。
在未来历史中将发挥的作用。
朱瞻壑摇 ,以他的年纪,除了孟清和,不会有人教导这些。连朱棣和朱
,以他的年纪,除了孟清和,不会有人教导这些。连朱棣和朱 煦都没想过,给一个三
煦都没想过,给一个三
 灌输军事理论和兵
灌输军事理论和兵 知识。
知识。
“女真很善战?比兀良哈如何?”
“世 可还记得当初天
可还记得当初天 亲卫大比武?”
亲卫大比武?”
孟清和展开一幅演兵图,图上绘有两军对战,一方为骑兵,一方是火 同冷兵
同冷兵 结合的步骑。如非条件所限,他本想制造木质模型。询问过沈瑄意见,打消了念
结合的步骑。如非条件所限,他本想制造木质模型。询问过沈瑄意见,打消了念 ,只能拿图画充数。
,只能拿图画充数。
亦里巴里 ?
?
创新可以,但不能太 格,潜移默化才是谨慎行事之
格,潜移默化才是谨慎行事之 。
。
一把 致的小火铳,此刻正静静躺在黄木匣
致的小火铳,此刻正静静躺在黄木匣 里。这把火铳是南京兵仗局所造,参照北京兵仗局送来的图纸,改动了
里。这把火铳是南京兵仗局所造,参照北京兵仗局送来的图纸,改动了 分,已十分接近燧发枪的构造,准
分,已十分接近燧发枪的构造,准 相当不错,只是仍不能连发。
相当不错,只是仍不能连发。
父王武力 超,朱瞻壑信。
超,朱瞻壑信。